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- Focalización de las localidades a atender - Realización de estudios de factibilidad - Selección y capacitación del personal - Sensibilización y capacitación a los padres de familia - Elaboración de un diagnóstico socio-educativo. - Integración de comités pro-niñez

Creación de sedes en los municipios que registren la mayor demanda potencial. Inscripción, control y promoción de la población escolar. Proyección del programa con el uso de recursos impresos y audiovisuales. Dotación oportuna de los materiales de estudio. Orientación y asesoría permanentes a todos los usuarios del servicio.

-Realización de visitas a los planteles educativos. -Orientación técnico-pedagógica a los maestros frente a frupo. - Información sobre las asesorías realizadas. - Coordinación de actividades con el correspondiente supervisor escolar. -Organización de reuniones de evaluación y seguimiento.

- Emisión de la convocatoria - Sensibilización del personal directivo y docente. - Realización del evento en tres etapas (de enero a mayo)

* Recepción, distribución y aplicación de los exámenes - Recepción de los resultados - Remisión de los resultados a la D.G.E de la SEP.

Realización de las adecuaciones instalaciones necesarias en el edificio escolar, por parte del propio plantel educativo. Dotación del equipo básico para la operación del proyecto a los planteles incorporados (computadoras, televisión, videos, calculadoras con capacidad gráfica y procesador algebraico, simuladores y sensores, etc.). Capacitación al personal docente.

- DIfusión del programa entre la población indigena. - Atención asistencias a los internos. - Impartación de la educación primaria. - Instrumentación de estrategias para la no reprobación y la permanencia de los alumnos.

* Sensibilización a maestros, alumnos y padres de familia para la aceptación del método. Capacitación y elaboración de manuales. Elaboración del diagnóstico de la capacidad lectora. Impartición de asesoría permanente. Confección y elaboración de instrumentos y materiales didácticos.

- Inducción de la integración de los consejos Municipales y Escolares - Coordinación de las acciones con las autoridades educativas municipales.

* Difusión de la convocatoria. - Recepción de solicitides - Realización de un estudio de factibilidad. - Emisión del dictamen de presencia. - Comunicación al interesado y a las instancias correspondientes.

- Dotación de los servicios básicos para la estancia. - Orientación a los educandos para su formación integral. - Inducción de estrategias para evitar la deserción y la reprobación escolar. - Comunicación permanente con los tutores para analizar avances e incidencias. -Capacitación a docentes y personal de apoyo.

Difusión del proyecto a docentes y público en general. Inscripción, registro y control de los alumnos. Impartición de asesorías. Capacitación a asesores. Evaluación de cada nivel con un examen nacional.

"- Difusión del programa - Capacitación del personal - Formulación de propuestas metodológicas que amenicen el aprendizaje. - Instrumentación de visitas escolares, conferencias, exposiciones, talleres, concursos, cursos, pláticas de orientación vocacional y diferentes eventos para la divulgación de la ciencia y de la ecnología."

Elevar la eficiencia terminal de la educación - Instrumentación de estrategias oportunas para atacar el atraso y evitar la reprobación escolar. - Capacitación de los coordinadores de sector de los maestros de grupo. - Elaboración de antologías didácticas - Creación de un banco de materiales didácticos. - Nivelación de alumnos desfasados cronológicamente.

- Implementación de las medidas necesarias para aplicar el reglamento de cooperativas- - Impartición de cursos de capacitación a los órganos de gobierno de la cooperativa escolar. - Supervición técnica pedagógica a las cooperativas escolares. - Sensibilización al alumno para su participación activa en las cooperativas escolares.

* Actualización y capacitación del personal docente de educación especial y regular. - Verificación del proceso de atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. - Aplicación de los instrumentos de evaluación - Participación de todas las escuelas regulares de educación inicial y básica en donde haya USAER.

* Selección de los planteles y del personal docente - Distribución de los materiales de estudio - Capacitación y actualización permanente de los maestros de la materia - Evaluación y seguimiento del programa